《世界经济》2023年第1期|为什么亲子间信息摩擦会降低子女非认知能力

作者：吴贾，山东大学商学院；张宇霞，暨南大学经济学院；吴莞生，湖南大学经济管理研究中心

刊期：《世界经济》2023年第1期

原标题：父母子女信息摩擦对儿童非认知能力发展的影响

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在影响儿童能力的诸多因素中，家庭投入起到了至关重要的作用。以往大部分的研究均假设父母能够准确了解子女的能力，并以此对子女的人力资本投资做出决策，比如基于子女的成绩决定是否给予子女学习方面的辅导。但是，不难理解的是，即使对于一个成年人，也很难对自己的能力有准确的认识。在父母和子女间，由于父母不能准确对子女展现出来的能力做出判断、子女故意隐瞒在校表现、以及父母子女间的种种沟通问题，导致父母对子女能力的了解与其真实能力存在偏差，从而产生信息摩擦，也就是说，父母对子女真实能力信息的掌握是不完备的。信息摩擦会使得父母对子女的教育投入偏离最优水平，进而影响子女成年后的发展。

（图片来自网络）

本刊在2023年第1期推出吴贾、张宇霞、吴莞生撰写的《父母子女信息摩擦对儿童非认知能力发展的影响》，该文在一个信息不完备的视角下分析了上述父母与子女间的信息摩擦导致的儿童非认知能力的下降。非认知能力在人力资本积累中的作用尤为重要，它不仅会影响儿童的学习成绩和社会交往，还会直接影响一个人未来劳动生产率、工资报酬等劳动力市场表现，因此也与贫富差距、失业等经济问题相关。

文章建立了一个理论模型，将信息摩擦分解为自我认识偏差（儿童缺乏对自身能力的认识）和父母认识偏差（由于父母认知水平导致的缺乏对子女真实能力的认识），并将其纳入统一的研究框架。分析了父母与子女信息摩擦及分解后的认识偏差对儿童非认知能力的影响，并探讨了两种偏差可能的影响机制。

文章发现父母与子女的信息摩擦显著降低了儿童的非认知能力，具体来讲：第一，父母对儿童能力的高估降低了陪伴子女的时间和教育物质投入。这表明父母教育投入策略（和他们所感知的儿童能力之间）的替代性。

第二，儿童不能准确评估自己的能力具有负面的效果：对自我能力的低估使得儿童分配在学习和做家务的时间减少，并增加了休闲时间。

第三，弱势群体儿童（低社会经济地位和随迁儿童）因信息摩擦、认识偏差导致的非认知能力损失更大。

在对可能的补偿策略进行分析时，文章发现提高父母对子女的关注和交流以及加强父母与教师的沟通有助于父母掌握儿童的更多信息，从而减弱信息摩擦和认识偏差的负面影响。该文研究结论有助于理解为什么部分资源禀赋充裕的家庭，父母仍然不能对子女做出最优的人力资本投资决策，一个重要原因在于父母没有掌握子女真实能力的相关信息。

（作者供图）

父母对子女的信息掌握是家庭教育决策的关键，对于优化家庭内部教育资源配置以及加强“学校—家庭”联系有重要的政策参考价值。对于家长来讲，应关注子女的在校表现，纠正子女对自身能力的高估或低估。对于教育政策制定者来讲，应重视家长与学校之间的沟通，督促学校及时向家长反馈学生的在校表现。在教育“双减”政策实施后学校和家庭重新作为教育主阵地，相信这些措施对儿童非认知能力的发展将发挥重要作用。

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